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MINERD informa distribuirá alimentos en escuelas lunes, martes y miércoles

SANTO DOMINGO.-El Ministerio de Educación (MINERD) a través del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE), informó que la distribución en escuelas púbicas de los alimentos crudos se realizará los días lunes, martes y miércoles, en la medida en que los suplidores vayan entregando las provisiones correspondientes.

Conforme al cronograma, los suplidores de cada centro educativo incluidos en la Jornada Escolar Extendida (JEE) y otras modalidades, deberán cumplir su cuota, previamente establecida y coordinada con el centro, en un plazo no mayor de tres días (lunes 23 al miércoles 25), cumpliendo estrictamente con los protocolos diseñados por la Comisión de Alto Nivel designada por el presidente de la República, Danilo Medina, para contrarrestar la propagación del COVID-19.

“Si un suplidor no puede el lunes lo haría el martes y hasta el miércoles, pero en todo caso, tanto el suplidor como la dirección del Centro Educativo deberán informar de inmediato al INABIE, el cual tomaría las previsiones y medidas para garantizar el suministro”, precisó René Jáquez, director del INABIE.

Al explicar los protocolos que serán utilizados en la entrega de alimentos a los padres o tutores de los estudiantes, Jáquez dijo confiar en que la mayoría de los suplidores hará el esfuerzo de suplir en los tiempos establecidos.

“Los suplidores, deberán entregar los productos en el centro educativo entre las 7:30 am y 8:00 am.; mientras que la convocatoria a los padres o tutores de los estudiantes, deberá hacerse con 24 horas de anticipación, asegurándose la dirección del centro educativo que contará con los alimentos correspondientes”, explicó el director del INABIE.

Indicó que, conforme al protocolo diseñado, de 7:30 am a 8:45 am, el centro educativo organiza las bolsas de alimentos en una o varias mesas de expendio, de manera que el representante de la familia pueda pasar y tomar la o las que les correspondan según el número de hijos que reciba docencia en ese plantel.

Los directores de escuelas no podrán convocar a los padres, hasta tanto no tengan la seguridad de disponer de los alimentos, por lo que deberán mantener estrecha comunicación con los suplidores.

Jáquez afirmó que es por esta razón que los padres o tutores deben ser convocadas a partir de las 9:00 am, tomando en cuenta intervalos de 15 minutos. “Es decir, un grupo de 10 personas a las 9:00 am, otro grupo a las 9:15 am, otro grupo a las 9:30 am, y así sucesivamente”.

Distanciados

Indicó que al llegar a cada centro el personal de la Policía Escolar tendrá que tomar las medidas indicadas para ir colocando en fila a brazos abiertos de distancia una persona de otra, provistas de sus mascarillas y guantes desechables.

Posteriormente, siempre cumpliendo el orden en cuanto a la distancia establecida, se les pedirá a los padres o tutores que pasen a retirar los alimentos. “Para esta actividad la dirección del centro educativo deberá disponer de una o dos personas, dependiendo del nivel de flujo de llegada”, precisó.

Jáquez Gil recordó que, en la medida de lo posible, la dirección del centro educativo deberá identificar una puerta o lugar de entrada a retirar los alimentos y otra para la salida, para que no se pierda tiempo esperando que un grupo salga para entrar el otro.

Dijo que como resultado de la experiencia ganada en la distribución modelo realizada en el centro educativo República de Brasil, “recomendamos que en cada mesa de despacho de alimentos debe haber dos personas, una que indica cuántas raciones debe llevar el padre, madre o tutor y la otra persona que se asegura que reciba la cantidad indicada”.

Cooperación de las APMAES

El director del INABIE indicó, además, que los representantes de las Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAES) deben estar integrados a todo el proceso de entrega, para garantizar su efectivo cumplimiento.

“Es importante incorporar las APMAES para que ayuden en el proceso, pero sin olvidar que lo recomendable es que solo participe el número de personas mínimo indispensable. Todo en interés de evitar aglomeración”, agregó.

Recordó que el personal de servicio siempre deberá mantenerse a una distancia de dos metros el uno del otro.

De igual forma, reiteró que durante el proceso de entrega se deberán adoptar las medidas sanitarias recomendadas por las autoridades, por lo que será indispensable mantener los protocolos de higiene y un espacio provisto con agua y jabón para que las personas puedan lavarse las manos periódicamente.

El Director del INABIE, Rene Jáquez Gil, insistió en que se debe cumplir con una parada en la entrega de “al menos 10 minutos cada 45 minutos para proceder higienizar el área de expendio de los alimentos”.

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No habrá docencia secundaria ni primaria en la tarde del viernes

SANTO DOMINGO.- La docencia primaria e intermedia se suspenderá el viernes a las 2.00 de la tarde, según dispuso este martes el Ministerio de Educación (Minerd), que entregará los planteles escolares a la Junta Central Electoral (JCE) que los utilizará en las elecciones municipales del domingo.

Minerd dijo en un comunicado, que la JCE está “comprometida” a devolver los planteles ese mismo, para que las clases se reanudan el lunes venidero a las 8.00 de la mañana.

“Queremos dejar claramente establecido que la docencia en las escuelas se reanudará el próximo lunes a las 8.00 de la mañana, a nivel nacional, por lo que esperamos contar con la colaboración de las familias y el entusiasmo de los estudiantes para que nadie falte a recibir la clase”, dijo el ministro de Educación, Antonio Peña.

El organismo afirmó que ha hecho una “coordinación efectiva” con la JCE para que, tan pronto concluya el proceso, un personal de limpieza se encargue de reordenar el mobiliario de los planteles, para que las clases se reanudan el lunes sin ningún contratiempo.

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Educación inicia en Mao programa para fomentar la paz en las escuelas RD

El Ministerio de Educación dispuso la realización de un amplio programa nacional de acompañamiento y orientación psicológica a estudiantes, docentes, técnicos educativos y personal administrativo de los centros educativos públicos, a través de la Dirección de la Policía Escolar.

Inició en Mao y San Francisco de Macorís

Los primeros planteles tocados por el programa fueron el Centro Educativo Juan de Jesús Reyes Aranda, en el municipio de Mao, Valverde, y el Liceo Américo Lugo, en San Francisco de Macorís.

“Estamos llevando en todos ellos la conciencia de fomentar la tranquilidad y evitar acciones incorrectas que perjudiquen las valiosas tareas diarias en las aulas en favor de nuestros estudiantes”, dijo el coronel Gil.

El programa tiene el objetivo de fomentar una cultura de paz y un mejor ambiente emocional que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje, según explicó el ministro Antonio Peña Mirabal.

“Necesitamos que nuestros estudiantes tengan la oportunidad de aprovechar en su máxima expresión, los esfuerzos desplegados por la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina, contando con docentes mejor capacitados e infraestructuras modernas, y eso sólo es posible en un total ambiente de paz, tranquilidad y seguridad”, dijo.

Hizo un llamado a las familias representadas en las asociaciones de padres, madres y amigos de la escuela (APMAE) así como a los demás entes que trabajan el tema de la educación, para que se sumen a este propósito de mejorar los ambientes en las escuelas.

Agentes policiales en docencia

El plan de paz fue puesto en marcha de inmediato por el director de la Policía Escolar, coronel Giovanni de Jesús Gil Suárez, con encuentros simultáneos en las escuelas públicas de las provincias Duarte y Valverde, en las regiones Noreste y Noroeste del país.

Oficiales expertos en seguridad y un equipo de sicólogos intercambiaron impresiones con los estudiantes, docentes y personal administrativo sobre las realidades que se viven en los planteles.

Asimismo, se coordinaron y consensuaron acciones con los directores, el profesorado y con los distintos liderazgos de las comunidades educativas, en el propósito de alcanzar, en el más corto plazo posible, una convivencia pacífica entre todos los actores envueltos en la enseñanza.

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El país no regula lo que comen los niños en escuelas y colegios

Santo Domingo.-El Estado dominicano carece de una política de nutrición escolar, es por eso que en el país no hay ninguna regulación ni control sobre lo que comen los niños y adolescentes en las escuelas y colegios; además, las cafeterías escolares siguen predominando sin supervisión, pues tampoco se imparte educación nutricional en los centros escolares.

Esas fueron parte de las debilidades encontradas por la periodista Claudia Fernández Lerebours, especialista universitaria en nutrición y dietética aplicada, durante un estudio realizado en once centros educativos, ocho del sector público y tres del sector privado de Santo Domingo, pertenecientes a la Regional 15 de Educación del Distrito Escolar 03 y 04, entre ellos, ubicados en sectores como Evaristo Morales, Arroyo Hondo, Miraflores, Ciudad Nueva, entre otros, tanto de tanda regular como extendida.

Entrevistada por Listín Diario, la especialista hizo un llamado de alerta al Estado, a los padres y amigos de la escuela y a la sociedad en general para que se instaure una política de alimentación escolar estructurada a favor de todos los niños y adolescentes sin distinción de sistema educativo ni estatus socioeconómico.

De lo contrario, asegura, se seguirán viendo cada vez en aumento, los índices de sobrepeso y obesidad, malnutrición, hipertensión, males cardiovasculares, cáncer, entre otras enfermedades crónicas no transmisibles, y por lo tanto se tendrá una sociedad enferma, con altas cargas económicas para el sistema de salud y el núcleo familiar, acortan la esperanza de vida de la población y acortan la productividad.

La investigación formó parte de su trabajo de proyecto final de la especialidad realizada en la Fundación Universitaria Iberoamericana y que versó sobre los patrones alimenticios escolares que subsisten en el país.

“El Listín Diario está haciendo una serie de reportajes sobre la sociedad enferma, y quiero decir esto, los dominicanos nunca relacionamos nuestros problemas de salud con cómo nos alimentamos, y puedo decir por experiencia propia lo que significa la alimentación en la vida de una persona”, señaló.

Es muy necesario que la sociedad dominicana se empodere y aborde este tema, porque la alimentación actual está creando una epidemia de enfermedades crónicas no transmisibles.

El país no tiene una política de alimentación escolar, sino que se ha limitado a un Programa de Alimentación Escolar (PAE) en las escuelas públicas que abarca desayuno y almuerzo escolar, que surgió para disminuir la desnutrición y la deserción escolar, pero la sociedad ha cambiado y hay nuevos desafíos.

(+) LAS CAFETERÍAS NO SON REGULADAS

EN LOS CENTROS: Claudia Fernández Lerebours dijo que con la investigación determinó que ni siquiera donde está el PAE hay una regulación del Estado dominicano sobre lo que los estudiantes comen, porque siguen existiendo las cafeterías escolares, y lo mismo ocurre en los colegios privados, donde los pequeños llevan loncheras pero los más grandecitos compran en la cafetería escolar, las cuales venden sin regulación. Destacó que no hay estadísticas propias del país, pero a nivel global los datos indican que el nivel de obesidad y sobrepeso entre los niños de cinco a 19 años se ha duplicado por 10 en las últimas cuatro décadas. Dijo que las escuelas y colegios se limitan a ofrecer algunas charlas o en clase de ciencias se le habla sobre la pirámide alimentaria, pero que lo que se necesita es una política de educación alimentaria.

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Cuestionan contenidos de historia enseñados en escuelas y colegios

SANTO DOMINGO. Ha generado preocupaciones e interrogantes un video que circula en las redes que cuestiona ciertos contenidos sobre la historia dominicana, publicados en textos usados por los estudiantes del sistema educativo dominicano.

En el audiovisual aparece la académica Luisa Navarro, directora de la Escuela de Historia y Antropología de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Diario Libre confirmó que sus declaraciones fueron ofrecidas a un canal de televisión cuando Carlos Amarante Baret era ministro de Educación y que entonces fueron divulgadas partes de sus afirmaciones.

En esa época Navarro rindió un informe sobre el caso a instancias oficiales y al parecer el libro aludido, de Ciencias Sociales, habría sido retirado del sistema. No obstante, un conocedor del tema comentó que aun hay problemas de contenido en los libros usados en la enseñanza de la historia dominicana en escuelas y colegios y que se producen distorsiones y no se explican los procesos históricos secuencialmente ni se contextualizan de forma adecuada.

En el mencionado video, Navarro cuestiona que entre cuarto, quinto y sexto grado desaparece la historia dominicana y se enseña la historia de Haití.

Agrega que le llama la atención que en el texto para el cuarto grado no se hable de la independencia dominicana y que en cambio se alude “a un proceso de creación de algo que se llama República Dominicana”.

La circulación del video ha reavivado una vieja preocupación de parte de varios conocedores de la historia dominicana por la forma en que se escriben determinados textos dirigidos a la educación y se enseña la materia en el sistema educativo.

Una conjunción de intereses empresariales e ideológicos y la “dejadez” de las instancias oficiales estarían provocando que no se les transmita la historia dominicana a los estudiantes de manera fidedigna, a través de currículos y textos pedagógicamente bien estructurados y apegados a los hechos históricos.

En su sitio de internet, el Ministerio de Educación informó en el 2016 a la comunidad educativa que ya estaban disponibles los documentos curriculares que serían utilizados durante el año escolar 2016-2017.

Señaló que el nuevo diseño se desarrolló con el propósito de ajustar el currículo a las demandas que plantea la sociedad actual, “en consonancia con el derecho al desarrollo humano pleno e integral de toda la ciudadanía”.

Ordenanzas de Amarante Baret

El 15 de diciembre del 2015, el entonces ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, aprobó, mediante la ordenanza 01-2015, el diseño curricular del nivel inicial, diseñado “con la intención de apoyar el desarrollo pleno e integral de los estudiantes”.

Con la ordenanza 02-2015, firmada también por Amarante Baret, se aprobó el diseño curricular del nivel primario y se estableció para todos los centros educativos públicos y privados a partir del año escolar 2015-2016.

En el nuevo currículo la enseñanza de la historia se enmarca en el contexto de las ciencias sociales.

Hace varios años, se produjo un gran escándalo por el uso en las escuelas dominicanas de los llamados “Textos integrados”, debido a las deficiencias pedagógicas encontradas.

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Puerto Rico cerrará 283 escuelas por falta de alumnos

SAN JUAN. Puerto Rico cerrará 283 escuelas este verano ante el marcado declive en el número de alumnos, en momentos en que miles de personas han huido de la isla debido a la aguda crisis económica y a los devastadores efectos del huracán María, informó el Departamento de Educación de la isla el jueves.

No habrá despidos, y los maestros y otros empleados de las escuelas clausuradas serán trasladados a otras instituciones como parte del plan fiscal que intenta ahorrarle al departamento alrededor de 150 millones de dólares, dijo la secretaria de Educación, Julia Keleher.

Actualmente, el territorio estadounidense tiene más de 1,100 escuelas públicas que brindan educación a alrededor de 319,000 estudiantes.

“Sabemos que se trata de un proceso difícil y doloroso”, reconoció Keleher. “Nuestros niños y niñas merecen la mejor educación que seamos capaces de darles tomando en cuenta la realidad fiscal de Puerto Rico”.

Keleher detalló que las inscripciones han caído en más de 38,700 alumnos apenas desde mayo pasado, y que casi la mitad de las escuelas se encuentran a sólo el 60 % de su capacidad.

Después de los cierres, habrá en operación 828 escuelas públicas. Keleher añadió que ha enviado una invitación a los alcaldes de las 78 municipalidades de la isla para que propongan nuevas maneras de utilizar las escuelas que se cerrarán.

El anuncio de los cierres se presenta dos semanas después que el gobernador Ricardo Rosselló aprobó una propuesta para la implementación de un programa de escuelas “chárter” en 10 % de las instituciones públicas y ofrecer cupones al 3 % de los alumnos de escuelas privadas a partir del ciclo 2019-2020, como parte de una reforma educativa.

Las escuelas “chárter” son planteles públicos operados en forma independiente, a los cuales se les da mayor flexibilidad en sus operaciones a cambio de que presenten un mejor desempeño entre sus alumnos a la hora de rendir cuentas.

Aída Díaz, presidenta de un sindicato que representa a alrededor de 30,000 maestros, dijo que ella y otros líderes se opondrán al cierre de las escuelas.

“El daño que la secretaria de Educación le está haciendo a los niños, jóvenes y a sus padres es inmensurable”, afirmó Díaz en un comunicado enviado a The Associated Press.

Yolanda Rosaly, portavoz del Departamento de Educación, no respondió de momento a un mensaje en busca de comentarios.

Quienes se oponen al cierre expresaron preocupación sobre la logística de transportación y las necesidades de los niños de educación especial. Alrededor de 30% de los estudiantes de Puerto Rico reciben educación especializada, el doble del promedio de Estados Unidos continental.

El descenso en las inscripciones se presenta en momento en los que alrededor de medio millón de personas han dejado la isla rumbo a Estados Unidos durante la última década a causa de la recesión. Se calcula que desde el paso del huracán María en septiembre pasado, alrededor de 135,000 puertorriqueños han salido del territorio.

Puerto Rico cerró 150 escuelas entre 2010 y 2015, y el año pasado anunció el cierre de 179 instituciones adicionales.

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Después del tiroteo en Parkland, 985 escuelas han recibido amenazas en Estados Unidos

De acuerdo a un estudio de Educator’s School Safety Network, las amenazas en escuelas de todo el país aumentaron de 10 a 72,5 incidentes por día desde el 15 de febrero de 2018. La mayoría son falsas.

Algunos adolescentes y niños han encontrado en tragedias como la del tiroteo en la Marjory Stoneman Douglas un motivo para hacer amenazas falsas en otros centros educativos. Estas amenazas se han producido en 985 escuelas en todo el país, y aumentaron de 10 a 72,5 incidentes por día, desde el 15 de febrero.

La organización sin fines de lucro Educator’s School Safety Network ha compilado una lista de las amenazas utilizando los informes de los medios de comunicación. El grupo descubrió que se dirigieron 797 amenazas a las escuelas en las semanas posteriores al tiroteo de Parkland, una cifra que, según dicen, podría ser mayor.

De acuerdo a una investigación de USA Today, al menos 130 amenazas fueron reportadas en todo el país y analizadas por este portal en el lapso de nueve días después del tiroteo en Florida que dejó 17 muertos y 16 heridos.

Texas, con 61 informes, fue el estado con la mayor cantidad de amenazas desde el tiroteo. Los siguientes en la lista son Ohio, California, Florida y Pensilvania, según datos de The Educator’s School Safety Network, que no solo rastrea estos incidentes sino que también capacita a las escuelas sobre cómo manejarlos.

Debido a las amenazas, al menos 33 escuelas cerraron y otras 15 estuvieron en ‘lock down’ o cerco policial, de acuerdo con la investigación de Usa Today, que incluye el análisis de más de 100 medios de comunicación en todo el país.

Según lo reportó ese medio, algunas amenazas fueron reales y las autoridades pudieron frustrar la trama antes de que se llevara a cabo. Pero la mayoría de los avisos no era creíble, es decir, se comprobó que la persona sospechosa no planeaba atacar a nadie ni tenía acceso a un arma.

Esta situación pone a los administradores y autoridades escolares en una difícil situación a la hora de otorgarle credibilidad o no a una amenaza. Además, preocupa a los padres que temen enviar a sus hijos a la escuela.

«No es gracioso, y creo que esto debería terminar», dijo Bailey Campbell estudiante de Central York High School en Pennsylvania a USA Today. «Quiero volver a la escuela y quiero terminar mi último año», declaró luego de que su colegio cerrara por tres días debido a una amenaza.

Casos en todo el país

Univision Noticias reportó el caso de una escuela en San Diego donde al menos 20 amenazas hechas en grafitis fueron halladas en varios edificios de la preparatoria Rancho Bernardo en San Diego.

Por otro lado, en Phoenix, la policía arrestó a un hombre después de publicar un comentario en Facebook donde amenaza con «disparar» a la escuela secundaria South Pointe, este fue el cuarto arresto de personas que amenazan con atacar entidades educativas en esa ciudad, en los días posteriores a la masacre de Parkland.

Incluso las autoridades arrestaron a una niña de 12 años por amenazar en redes sociales a varias escuelas de Texas. La menor fue detenida en su domicilio y ahora enfrenta cargos por hacer amenazas terroristas a las secundarias de la ciudad de Killeen.

La raíz del problema, dicen los expertos, son los estudiantes que son demasiado jóvenes para darse cuenta de la gravedad de sus comentarios.

«Generalmente esto lo hacen personas jóvenes y cuyo juicio es pobre. Es decir, un cerebro no está completamente formado hasta los 20 años. Entonces, también son personas que quieren ser disruptivas y afectar la forma en que la escuela está funcionando», declaró a USA Today, Mary Ellen O’Toole, una ex perfiladora del FBI.

Esta broma de los adolescentes no sólo genera pánico en las comunidades, sino que ocasiona costosas investigaciones por parte de la policía y agentes federales que no tienen más remedio que tomar las amenazas muy seriamente.

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Confiscan 328 armas en escuelas de Nueva York en tres meses

NUEVA YORK. El Departamento de Policía de Nueva York (NYPD) confiscó 328 armas de fuego y cuchillos en escuelas de la ciudad, siendo un 48% más que en el mismo período de 2016, dijo la uniformada en un reporte divulgado el martes.

El informe es dado a conocer días después de que el estudiante de origen puertorriqueño Abel Cedeño matara a puñaladas a su compañero de clases Matthews McCree porque alegadamente la víctima le hacía bullying junto a otro alumno al que también causó heridas de gravedad.

El crimen ocurrió dentro del aula en la que se daba la clase de historia temprano en la mañana del miércoles de la semana pasada.

El informe del NYPD fue dado a conocer por el jefe adjunto de la Unidad de Seguridad Escolar, Brian Conroy.

Entre las armas introducidas en las aulas este año se encontraba un cuchillo de tres pulgadas que la policía dijo que usó Cedeño, de 18 años, para matar el compañero y herir el otro.

La policía había recuperado 119 cuchillos en las escuelas a partir del 24 de septiembre.

En el año escolar 2016-17 se encontraron un total de 2,120 armas, incluyendo cañones, tasers, pistolas BB, cuchillos y hojas de afeitar, en comparación a 2, 053 en el período del 2015-16, según el dato.

“Es difícil decirlo: ¿somos mejores en la captura de las armas o están trayendo más?”, dijo por su parte Dermot Shea, jefe de estrategias de control del crimen del NYPD, en una conferencia de prensa no relacionada.

El NYPD está seleccionando aleatoriamente estudiantes con detectores de metales desde el jueves pasado en la Escuela Urbana para la Conservación de Vida Silvestre en la sección de West Farms de El Bronx, donde Cedeño mató a McCree el 27 de septiembre.

Un detector de metales habría descubierto el cuchillo utilizado en el crimen, dijo la policía la semana pasada.

Esos detectores de metales estarán en las escuelas en un futuro previsible, señaló el alcalde Bill de Blasio. Cualquier escuela que quiera las máquinas permanentemente instaladas tiene que solicitarlo a la policía de Nueva York, explicó de Blasio.

Los detectores de metales, que examinan a los estudiantes diariamente en aproximadamente el 6 por ciento de las escuelas de la ciudad, son solo una herramienta que usan los policías para erradicar las armas.

El 57 por ciento de las armas recuperadas de las escuelas el año pasado no se encontraron usando los detectores, dijo.

“Confiamos en el esfuerzo cooperativo entre nuestros agentes de Seguridad Escolar, maestros, directores y los estudiantes para identificar esas otras armas”, dijo Conroy.

Los detectores de metales no siempre son la respuesta, dijo el alcalde, ya que la práctica de las pruebas diarias de seguridad viene con problemas reales para los estudiantes.

Además de las proyecciones aleatorias, la Escuela Secundaria de la Asamblea Urbana consiguió más oficiales de seguridad escolar y apoyo de consejería para maestros y estudiantes a raíz del asesinato.

El Departamento de Educación (DOE) también capacitará a los maestros en la desactivación de conflictos y la denuncia de intimidación en las próximas semanas, dijo el lunes la canciller Carmen Fariña.

“Nada es más importante que la seguridad de los estudiantes y el personal y trabajamos en estrecha colaboración con el NYPD para garantizar la seguridad de todos los edificios escolares”, dijo Toya Holness, portavoz del DOE, en un comunicado.

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Pocas escuelas tendrán clases en Ciudad de México

CIUDAD DE MÉXICO. El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, dijo que sólo 103 de casi 9.000 escuelas públicas y privadas en la Ciudad de México volverán a clases el lunes tras el sismo de 7,1 que sacudió el país.

El funcionario dijo que eso no significa que el resto estén dañadas, sólo que faltan por ser evaluadas sobre posibles daños.

Nuño dijo que en la Ciudad de México hay unas 4.600 escuelas públicas en 2.900 edificios – muchas tienen dos turnos al día. El resto son privadas.

El alcalde de la capital, Miguel Ángel Mancera, dijo que no abrirán las escuelas ubicadas en las delegaciones donde cayeron algunos edificios y aún hay labores de rescate.

El sismo del 19 de septiembre dejó hasta ahora 320 fallecidos, la mayoría de ellos en la capital del país.

Vecinos y residentes de un edificio de departamentos en el sur de la Ciudad de México obtuvieron un amparo de un juez por el cual se ordena continuar con las labores de búsqueda de posibles sobrevivientes por cinco días más.

Un vocero de los vecinos del edificio dijo el domingo que el recurso legal les fue otorgado el sábado en la noche, así que aún tienen cuatro días más de búsqueda.

El portavoz Isaac García dijo que el amparo es una medida precautoria para asegurar que la búsqueda continuará.

“Queríamos asegurarnos que tuviéramos algo basado en la ley con la cual protegernos”, dijo.

García dijo que los residentes reevaluarán al final para decidir si buscan una extensión del amparo.

Rescatistas sacaron con vida a un pequeño perro de entre los escombros de uno de los edificios colapsados en la Ciudad de México tras el sismo de 7,1 del martes.

Imágenes mostradas por Milenio TV mostraron a miembros del equipo de rescate enviados por Japón cargando a un perro blanco, a quien le acarician la cabeza mientras lo retiran del lugar.

El rescate ocurrió en un edificio de departamentos en un vecindario del sur de la capital.

Es uno de los lugares donde aún se tiene la esperanza de encontrar alguna persona con vida.

Hasta la tarde del domingo, la cifra total de fallecidos en el país ascendía a 319, incluidos 181 en la Ciudad de México.

Una persona más falleció a consecuencia del sismo de 7,1 que esta semana sacudió el país, con lo cual la cifra total de muertos se incrementó a 319.

Luis Felipe Puente, coordinador nacional de Protección Civil, informó en su cuenta de Twitter que hasta el momento van 181 muertos en la Ciudad de México; 73, en Morelos; 45, en Puebla; 13 en el Estado de México; seis, en Guerrero, y uno en Oaxaca.

El gobierno federal informó que aumentó a 318 el número de fallecidos por el sismo de 7,1 que el 19 de septiembre sacudió el centro de México. La cifra anterior era de 307.

El coordinador nacional de Protección Civil, Luis Felipe Puente, señaló el domingo en su cuenta de Twitter que sólo en la Ciudad de México hay 180 fallecidos.

Otras 73 murieron en Morelos, 45 en Puebla, 13 en el Estado de México, seis en Guerrero y una en Oaxaca.

Las autoridades aún realizan labores de búsqueda de sobrevivientes en edificios derruidos en la capital del país.

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Suspenderán la docencia solo en las 8 provincias en alerta roja por el huracán Irma

Santo Domingo.-El Gobierno solo suspenderá la docencia, a partir de mañana  en las ocho provincias que están bajo alerta roja por el huracán Irma.

Así lo informó el ministro administrativo de la Presidencia, José Ramón Peralta, en una rueda de prensa junto a los demás representantes de los organismos de socorro en el Palacio Nacional.

En alerta roja están las provincias La Altagracia, El Seibo, Hato Mayor, Samaná, Espaillat, María Trinidad Sánchez, Puerto Plata y  Montecristi.

Mientras que en amarilla están Dajabón, Santiago Rodríguez, Valverde, Monte Plata, Santiago, La Vega, Duarte, Sánchez Ramírez, Hermanas Mirabal, La Romana, Monseñor Nouel, San Juan, Santo Domingo y el Distrito Nacional. y en alerta verde Elías Piña, Independencia, Bahoruco, Barahona, Azua, Ocoa, Peravia, San Cristóbal y San Pedro de Macorís.

En la rueda de prensa hablaron otros funcionarios como la directora de la Ofcina Nacional de Meteorología, Gloria Ceballos, quien explicó que el huracán estará incidiendo en el país el jueves.

Agregó que el huracán Irma estará transitando durante el próximo jueves por aguas del Atlántico paralelo a la costa Atlántica dominicana.

«Tenemos un poderoso huracán al este nuestro, con vientos máximos sostenidos de 285 kilómetros por hora y que hasta ahora se ha estado desplazando hacia el oeste, se espera que hoy se mueva oeste noroeste», dijo la directora de Onamet.

Dijo que el huracán en su área más compacta tendrá unos 300 milímetros de lluvias, pero la parte del fenómeno que nos afectará podría alcanzar en la zona norte del país alrededor de 200 milímetros de lluvias.

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VIDEO: Profesores protestan frente a Educación; exigen reponer maestros suspendidos

Santo Domingo.-Cientos de profesores de escuelas públicas de diferentes puntos del país y que pertenecen a la ADP se protestan la mañana de este miércoles frente al Ministerio de Educación en reclamo de la reposición de los docentes suspendidos luego de una auditoría.

“Ministro abusador, respeta mi sudor” es una de las proclamas de la multitud que, además corea “esta lucha va pa lante, no hay ministro que lo aguante”.

Profesores de Moca, Higüey, Barahona, el Gran Santo Domingo y otros puntos del país están ocupando la avenida Máximo Gómez en el tramo comprendido entre la Santiago y la Arístides Fiallo Cabral.

En el lugar hay una gran cantidad de Policías y agentes de la Amet para evitar caos.

Luego de concluida la manifestación de este miércoles, el comité ejecutivo de la Asociación Dominicana de Profesores se reunirá para pautar las actividades para continuar la lucha.

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Prohibir celulares en colegios provoca quejas de los padres

Santo Domingo.-Tratar de imponer el orden evitando los celulares en las aulas de escuelas y colegios, ha provocado que algunos directores de centros educativos hayan sido sometidos a la justicia o requeridos por el Ministerio de Educación, fruto de las acciones de padres que exigen que a sus hijos no se les limite el uso de los aparatos electrónicos mientras estén en clase.

Gran parte de los centros educativos privados tienen reglas establecidas y les prohíben a los estudiantes, en unos casos, que usen celulares dentro de los centros, mientras que en otros solo se lo permiten fuera de las aulas y mientras están en recreo.

El padre Manuel Ruiz, quien dirige el Colegio San Juan Bautista de la Salle, y las Escuelas Técnicas Profesional Movearte, reveló que fruto de que en esos centros prohíben de manera parcial el uso de celulares, ha tenido que enfrentar sometimientos y llamados desde el Ministerio de Educación.

En los últimos años con el auge del internet y las redes sociales se han generado conflictos por el uso de los celulares en las aulas por parte de los estudiantes.

En ese sentido, el padre Ruiz dijo que mediante acuerdo con los padres, el colegio decidió permitir que los estudiantes del San Juan Bautista puedan usar los celulares en el patio, bajo la advertencia de que si son sorprendidos usándolos dentro del aula son incautados y se les entregan a final de año.

Sin embargo, reveló que a medida que se fueron presentando casos de violación a la medida, que a su vez generaron la incautación de celulares, los afectados han ido iniciando acciones para que se los devuelvan.

“La nueva reglamentación en el San Juan Bautista es que lo pueden usar en la cancha y en las áreas públicas, en el curso nunca y el que use el celular en el aula le es incautado y se le entrega a final de año”, explicó.

Agregó que si el estudiante es reincidente, entonces el próximo año escolar no se le permite la reinscripción. El padre Ruiz considera que un muchacho con un celular sin ningún tipo de restricción tiene todas las herramientas en sus manos para hacer lo que quiera y desconectarse de los estudios o utilizarlo para fijarse en los exámenes y ayudar a otros a que se fijen.

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DEBILIDADES DEL CÓDIGO DEL MENOR

El padre Ruiz apuntó que fruto de los argumentos de muchos teóricos, en los manuales de convivencia que el Ministerio de Educación envía a los colegios, se llegó a escribir que está prohibido expulsar a los muchachos y que no se pueden devolver si llegan sin uniforme. “Esa permisividad que se puede entender en los Estados Unidos, aquí no funciona, si usted no pone norma y se lleva de estar copiando las de otros países, o de influencia y presiones de organismos internacionales, las escuelas se caen”, apuntó.

Dijo que a eso se agregan las debilidades del Código del Menor, el cual dijo que tampoco ayuda a que jóvenes conscientes de lo que hacen puedan pagar por sus acciones. “Por ejemplo, en la normativa última que se mandó a las escuelas del manual de convivencia, está prohibido la expulsión de los estudiantes, entonces no importa lo que el muchacho haga, y lo único que se le puede poner es mandarlo a la biblioteca, pero la biblioteca no puede ser una sanción, porque va a aborrecer los libros”, consideró.

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Doce escuelas han sido robadas en Santiago

Santiago. La falta de vigilancia mantiene presa de los delincuentes los centros educativos de esta provincia, donde en menos de una semana tres escuelas han sido desmanteladas.Las comunidades de Don Pedro, Tamboril y Cienfuegos figuran en la lista de sectores más afectados. En la escuela Eugenio de Jesús Marcano, ubicada en el sector Los Polanco del municipio Tamboril, los ladrones penetraron el miércoles y el jueves de la pasada semana.

La directora del centro, Mireya Taveras, dijo que el primer día cargaron con laptops, computadoras y rompieron algunos electrodomésticos. Mientras el jueves rompieron los cristales de once puertas en igual número de aulas y destrozaron copiadoras. Taveras cree que los desaprensivos aprovecharon la caída de una pared con las aguas de noviembre y diciembre y la falta de vigilancia para poder penetrar a la escuela.

Desde el pasado año a la fecha, suman ya doce las escuelas desmanteladas por los ladrones. Por tercera ocasión, la madrugada del sábado, los delincuentes robaron en la escuela San Francisco de Asís, del barrio Alegría del sector Cienfuegos. En esta ocasión capturaron un niño de 13 años de edad, que supuestamente integraba una banda.

Residentes en esa zona vinculan a jóvenes de esa comunidad de estar involucrados en los constantes robos al plantel educativo. En la edición del pasado día 28 de marzo, elCaribe publicó que delincuentes penetraron al politécnico Altagracia Iglesia de Lora, ubicado en el sector Los Platanitos. El centro educativo fue desmantelado por los delincuentes por tercera ocasión en apenas cinco meses.

Los ladrones cargaron con uno de los dos televisores plasma con entrada a internet del centro educativo ubicado en la calle Enriquillo. Esta fue la tercera vez que robaron en este centro de enseñanza. Otras escuelas afectadas son las de Carlos Díaz en Tamboril, mientras el centro educativo Agustina Mercedes del sector Don Pedro, ha sido desmantelado en cuatro ocasiones.

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Egipto cancela comidas escolares tras intoxicaciones masivas

EL CAIRO (AP) — El Ministerio egipcio de Educación suspendió la distribución de alimentos en escuelas de todo el país después de que cientos de niños de distintas provincias enfermaran en varios brotes de intoxicaciones alimentarias.

Se formará un comité para «determinar los motivos tras estos episodios… y realizar las investigaciones necesarias», indicó el Ministerio en un comunicado el miércoles por la noche.

Al menos 435 alumnos en escuelas públicas de todo el país enfermaron por una posible intoxicación alimentaria tras consumir comidas proporcionadas por el gobierno, producidas en una empresa propiedad del ejército.

Unos 3.353 niños mostraron síntomas similares la semana pasada en la ciudad sureña de Sohag, indicó el gobierno.

Las intoxicaciones masivas han sido un bochorno para las autoridades, en medio de las ambiciosas reformas económicas para reavivar la maltrecha economía del país.

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Seccionales de ADP paralizan las clases en escuelas

Profesores de Santiago y San Cristóbal paralizaron por segundo día consecutivo la docencia en varias escuelas de esas provincias en demanda de la aplicación inmediata del 10% de aumento salarial.La Asociación Dominicana de Profesores, seccional Santiago, paralizó las clases en 30 escuelas afectando a 25 mil alumnos y acordó paralizar los centros de las provincias Duarte, Hermanas Mirabal y Valverde, así como en los municipios de Villa González y Navarrete.

Miguel Jorge, vocero del sector de la Asociación Dominicana de Profesores, quien la pasada semana se declaró en rebeldía contra la dirección de la ADP a nivel nacional, advirtió que continuarán con el plan de lucha en reclamo de aumento salarial.

Esta vez las escuelas que paralizaron la docencia en Santiago fueron la monseñor Flores Santana y Luciano Díaz en la zona sur, mientras que en la parte norte están Jacagua, Palo Alto, Las Tres Cruces de Jacagua y Jacagua al Medio.

Miguel Jorge dijo que además continúan paralizadas las labores en escuelas del sector Cienfuegos.

Corrientes respaldan movilizaciones

Ayer los representantes de las corrientes magisteriales Juan Pablo Duarte y José Francisco Peña Gómez manifestaron su respaldo a las movilizaciones en más de 85 seccionales.

Por su parte, el coordinador nacional de la corriente Juan Pablo Duarte, Juan Núñez, emplazó a las autoridades educativas a aplicar de inmediato el aumento o de lo contrario se enfrentarán a una concentración frente al Palacio Nacional prevista para la próxima semana y posiblemente a un paro nacional.

Manifestó que el presupuesto de educación es para educación, y no para mantener “miles de vagos parasitando en la nómina de la escuela, que se transparente la inversión, que se optimicen los recursos para invertirlos de verdad en la calidad educativa”.

Por su parte, Xiomara Guante, de la Corriente José Francisco Peña Gómez, dijo que las luchas organizadas por esta y otras organizaciones fueron las que lograron poner en la mesa de las negociaciones al Ministerio de Educación y al Comité Ejecutivo Nacional.
“Expresamos nuestro irrestricto respaldo al paro de los días 15 y 16 de marzo y le decimos al magisterio nacional que nunca como ahora son justas las movilizaciones, en demanda, no solo del merecido reajuste salarial ahora en marzo, sino en repudio de la abusiva campaña de descrédito que el Gobierno a través del Minerd y sus bocinas han puesto en marcha”, dijo.

Hidalgo condiciona la firma del acuerdo

El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo, afirmó ayer que la firma del acuerdo con el Ministerio de Educación está sujeto a que el Gobierno acoja una enmienda de cuatro puntos al acuerdo, que abarca la entrega de útiles escolares a estudiantes en junio y no en agosto, almuerzo para los estudiantes de Prepara (educación de adultos), diplomados y el pago sin retraso de licencia por enfermedad a docentes.

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Protestas en París en escuelas contra la violencia policial

Varios estudiantes protestan contra supuestos abusos de la policía delante del centro educativo Henri Bergson, en París, el jueves 23 de febrero de 2017. (AP Foto/Thibault Camus)

PARÍS (AP) — Adolescentes parisinos bloquearon el jueves 16 escuelas secundarias con barricadas improvisadas y contenedores de basura ardiendo para protestar por la supuesta violación de un joven negro con una porra policial y otros abusos de la policía.

Otro grupo de estudiantes, algunos encapuchados y con bengalas, marchó en la Plaza de la Nación, en el este de París. Algunos llevaban un cartel con el mensaje «Venganza para Theo», el nombre de la supuesta víctima, según imágenes difundidas en medios sociales.

Las autoridades tomaron medidas de seguridad adicionales después de que 16 de las 103 escuelas secundarias de la región se vieran bloqueadas el jueves y otras 12 sufrieran interferencias de otra clase, indicó un portavoz del distrito escolar de París.

Varios agentes supervisaban la situación, indicó la jefatura de la policía de París, que no informó de detenciones.

Cuatro agentes han sido procesados por la supuesta violencia contra Theo el mes pasado, que desencadenó protestas violentas en suburbios pobres en torno a París.

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La jornada de tanda extendida se aplicará en todas las escuelas

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SANTO DOMINGO. La aplicación de la jornada de tanda extendida en los centros educativos públicos, que se inició en el 2012 ha impactado positivamente en el sistema educativo, con el incremento en las promociones y la disminución en las tasas de abandono y repitencia.

Esa política educativa, además de impactar las economías de las comunidades más vulnerables con la generación de pequeños y medianos negocios, alcanza ya a más de 900 nuevos centros escolares, con la meta de llegar al 100 por ciento de los centros durante el cuatrienio 2016-2020. Un análisis comparativo entre los años escolares 2011-2012 y el 2015-2016 realizado por el departamento de Estadísticas e Indicadores del ministerio, revela que la tasa de promoción estudiantil para el 2011-2012 cuando se inició la implementación de la tanda extendida, se situaba en 87.56%, y cuatro años más tarde se ubica en 94.14 por ciento, alcanzando un incremento de 6.57 por ciento en el nivel de Básica, y de un 8.16 por ciento en Media.

Mientras la tasa de abandono en las escuelas registraba un 3.40% durante el período 2011-2012, el pasado año escolar 2015-2016 se estableció en apenas 1.40%, descendiendo un 2% en Básica y un 3.91 en Media, mientras que el porcentaje de reprobados disminuyó en más de un 4% en ambos niveles. En el nivel de Básica decreció en un 4.57%, y en Media, un 4.25%.

“Estos notables avances constituyen la materialización de la voluntad del presidente Danilo Medina, por construir una nueva sociedad dominicana desde las aulas de los centros educativos”, dijo el ministro de Educación, Andrés Navarro.

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Educación informa que la docencia se reanuda desde mañana

Educacion DocenciaSANTO DOMINGO. El ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, exhortó a las asociaciones de padres, madres, tutores y amigos de la escuela a enviar de retorno a sus hijos, hijas y tutelados a las aulas mañana martes, luego de la culminación del proceso electoral general, para reanudar la impartición de clases, porque “no hay tiempo que perder”.

Mediante un comunicado, se informó que los docentes, el personal administrativo y de apoyo deberá estar en todas las escuelas del país a la espera de los estudiantes para darle cumplimiento al calendario escolar.

“No hay tiempo que perder; el martes todos, profesores, estudiantes, personal administrativo y de apoyo deben decir presente a las aulas, ya que no hay tiempo que perder, y tenemos que cumplir con lo que establece el calendario escolar”, indicó el funcionario.

A principios de la pasada semana fue anunciada la suspensión de las clases en todos los centros escolares públicos desde el mediodía del viernes hasta el martes 17 de mayo, debido a que la mayoría de las escuelas serían utilizadas por la Junta Central Electoral para la instalación de centros de votación durante la celebración de las elecciones generales.

La medida también fue extendida a los colegios privados, debido a que muchos de esos centros facilitaron sus locales para los centros de votación.

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Profesores paralizan la docencia en escuelas de Barahona

ProfesoresBarahona.-La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) en este municipio paralizó las labores docentes en las escuelas y liceos públicos de aquí, en reclamo de la puesta en libertad del profesor de la escuela básica Cristo Rey, Joel Amós Andino Santana, quien guarda prisión bajo los cargos de acoso sexual contra varias de sus alumnas.

En el día de ayer las labores docentes fueron paralizadas por los profesores para presentarse al tribunal a solidarizarse con su compañero, donde se le conocería la revisión de la medida que lo condenó a tres meses de prisión preventiva, impuesta por el Juzgado de la Instrucción por el hecho que se le imputa.

Hicimos ingentes esfuerzos por comunicarnos por la vía telefónica con el profesor Miguel Ángel Féliz, presidente municipal de la ADP, pero no fue posible obtener su reacción acerca de la paralización de la docencia.

La semana pasada, atendiendo a un llamado del gremio, solo se impartieron dos días de docencia, porque el miércoles no se laboró, ya que era celebrado el día de la ADP, el jueves fueron al tribunal a solidarizarse con el profesor Andino Santana y el viernes convocaron a una asamblea para delinear las acciones de lucha a seguir para lograr la puesta en libertad del educador.

La revisión de la medida fue pospuesta la semana pasada para ayer, debido a que los educadores se presentaron en forma masiva al tribunal provocando un desorden mayúsculo.

Ayer se repitió la misma escena, por lo que la magistrada del Juzgado de la Instrucción volvió a suspenderla para tomar la decisión, debido a que no se hicieron las notificaciones correspondientes a los querellantes.

Se recuerda que el director del Distrito Escolar 0103, Carlos Enio Féliz Guevara, acusó a Miguel Ángel Féliz de tomar el caso del profesor como fines políticos, ya que es el candidato a diputado por los partidos Revolucionario Moderno (PRM) y Reformista Social Cristiano (PRSC).

La paralización de la docencia en las escuelas y liceos del sector público de este municipio ha concitado la crítica de padres, madres y amigos de las escuelas, de los medios de comunicación y de la población en sentido general.

La paralización de la docencia en las escuelas y liceos públicos de aquí, provoca la pérdida de millones de pesos al Estado, por concepto del almuerzo escolar, ya que los suplidores preparan los alimentos como está establecido en sus contratos.

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Juego paranormal “Charlie Charlie” se populariza en las escuelas

escuela_basica_arubaAnte la popularidad que ha generado a través de las redes sociales, entre niños y adolescentes, el paranormal juego Charlie Charlie, algunos centros educativos están vigilantes para contrarrestar y debilitar su expansión. En este juego los participantes piden autorización a Charlie, entidad paranormal controladora. También se le hacen preguntas a Charlie, que responde al mover los lápices colocados en forma de cruz sobre una hoja de papel divida en cuatro con las palabras sí y no.

El empresario César Nicolás Penson dio la voz de alerta en un artículo publicado recientemente en elCaribe, donde hace referencia al apogeo de este juego entre los más jóvenes.

En la mayoría de los planteles escolares las evidencias muestran que niños desde quinto curso de primaria, incluidos estudiantes del bachillerato, han experimentado el citado juego.

Accionar de los centros

Autoridades escolares afirmaron tener información de que el juego Charlie Charlie es conocido entre los estudiantes de escuelas públicas y colegios privados.

La directora del Liceo Matutino Benito Juárez, Yordania Simó, comentó que ante la inquietud que generó el juego entre los estudiantes se decidió reunir el equipo de gestión escolar para desmontar la versión del juego. Al respecto, la educadora indicó que en el centro se hace mucho énfasis en que los estudiantes utilicen la lógica que les permita contrarrestar la información falsa. Otros centros escolares afirmaron que tomaron medidas cautelares y disciplinarias ante cualquier situación que involucre a sus estudiantes relacionados a ese juego.
Por Sailys Reynoso
El Caribe